Substancialmente vemos a preocupação de professores e também de muitas mães com o letramento dos seus filhos e alunos. O trabalho em parceria com a leitura e a escrita é primordial na alfabetização.
Inserir todas as crianças de seis anos em um ambiente alfabetizador foi um dos principais objetivos da aprovação do Ensino Fundamental de 9 anos, em fevereiro de 2006. A medida beneficiou crianças que não tinham acesso à Educação Infantil, ficando, muitas vezes, completamente distantes da cultura escrita - o que poderia representar um obstáculo para a sua experiência futura de alfabetização. Apesar de a medida ser um passo importante, Telma Weisz, criadora do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), do Ministério da Educação, acredita que ainda há muito a aprimorar na questão da alfabetização, sobretudo porque a tarefa não é apenas dos professores das séries iniciais. "Estamos sempre nos alfabetizando, a cada novo tipo de texto com o qual entramos em contato durante a vida", afirma. Sendo assim, tratar leitura e escrita como conteúdo central em todos os estágios é a maior garantia de sucesso que as escolas podem ter para inserir os estudantes na sociedade, o que acontece muitas vezes é que os professores distanciam escrita de leitura. Um fator importante e determinante para a alfabetização é a crença do professor de que o aluno pode aprender, independentemente de sua condição social, ou fator econômico, essa forma de pensar do docente abre as portas do mundo da escrita para os que vêm de ambientes que não ofereceram essa bagagem. A seguir temos algumas atividades que favorecem este trabalho no 1º ano. Uma dica importante é adequar o estudo ao lúdico, ao mundo da criança. Imaginem: Fazer o caça palavras da pipoca comendo pipoca com os alunos na sala de aula ou mesmo como Corrinha vai fazer - em casa.
Inserir todas as crianças de seis anos em um ambiente alfabetizador foi um dos principais objetivos da aprovação do Ensino Fundamental de 9 anos, em fevereiro de 2006. A medida beneficiou crianças que não tinham acesso à Educação Infantil, ficando, muitas vezes, completamente distantes da cultura escrita - o que poderia representar um obstáculo para a sua experiência futura de alfabetização. Apesar de a medida ser um passo importante, Telma Weisz, criadora do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), do Ministério da Educação, acredita que ainda há muito a aprimorar na questão da alfabetização, sobretudo porque a tarefa não é apenas dos professores das séries iniciais. "Estamos sempre nos alfabetizando, a cada novo tipo de texto com o qual entramos em contato durante a vida", afirma. Sendo assim, tratar leitura e escrita como conteúdo central em todos os estágios é a maior garantia de sucesso que as escolas podem ter para inserir os estudantes na sociedade, o que acontece muitas vezes é que os professores distanciam escrita de leitura. Um fator importante e determinante para a alfabetização é a crença do professor de que o aluno pode aprender, independentemente de sua condição social, ou fator econômico, essa forma de pensar do docente abre as portas do mundo da escrita para os que vêm de ambientes que não ofereceram essa bagagem. A seguir temos algumas atividades que favorecem este trabalho no 1º ano. Uma dica importante é adequar o estudo ao lúdico, ao mundo da criança. Imaginem: Fazer o caça palavras da pipoca comendo pipoca com os alunos na sala de aula ou mesmo como Corrinha vai fazer - em casa.
BOA SORTE AMIGA!!! ACHO QUE NOSSO GAROTO TIRA DE LETRA!!!!
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